Main Article Content

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui aktivitas guru, aktivitas anak, dan hasil pengembangan kognitif anak dalam mengenal benda berdasarkan fungsinnya melalui kombinasi model explicit instruction dan make a match  serta media topi. Setting penelitian adalah anak-anak kelompok A di TK Idhata II Banjarmasin tahun ajaran 2015/2016 semester II. Jenis peneltian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan dalam II siklus dengan 2 kali pertemuan disetiap siklusnya yang terdiri dari empat tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Adapun hasil penelitian ini menunjukkan peningkatan perkembangan kognitif anak dalam mengenal benda berdasarkan fungsinya menggunakan kombinasi model explicit instruction dan make a match serta media topi © 2017 j-PPras. All rights reserved

Kata kunci:Kognitif, mengenal benda berdasarkan fungsinya, kombinasi model explicit instruction dan make a match serta media topi

Article Details