Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui aktivitas dan peningkatan hasil belajar siswa menggunakan kombinasi model Problem Solving, Somatic, Auditory, Visualization and Intelectually dan Course Review Horray. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian Penelitian Tindakan Kelas (classroom action reseacrh). Analisis data dilakukan secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui kombinasi model Problem Solving, Somatic, Auditory, Visualization and Intelectually dan Course Review Horray di dalam pembelajaran IPA dengan materi Zat Tunggal dan Zat Campuran terjadi peningkatan aktivitas siswa pada pertemuan keempat yaitu 100% dengan kategori Sangat Aktif. Hasil belajar mencapai ketuntasan secara individu maupun klasikal dengan persentase 100%. Hasil penelitian ini diharapkan menjadi salah satu alternatif atau masukan bagi guru dalam memilih dan menggunakan model-model pembelajaran yang bervariatif.