Main Article Content

Abstract

Kegiatan Pembelajaran Tema Kegiatanku yang cenderung secara simbolis atau abstrak tidak berkesesuaian terhadap perkembangan anak didik yang berada pada tahap operasional konkret. Apalagi pembelajaran tersebut, kegiatan hanya berpusat pada guru sebagai pengajar hanya berfungsi sebagai penyampai pesan atau informasi yang tanpa melibatkan keaktifan anak didik dalam proses pembelajaran , baik secara fisik, mental, intelektual dan emosional anak didik. Jika terjadi hal demikian, maka bisa berakibat anak akan menjadi verbalisme pasip dan hasil belajar anak tidak optimal. Tujuan penelitian yang dilakukan di Kelas I SDN 1 Nalui Kecamatan  Jaro ini adalah  untuk mengetahui Peningkatan hasil belajar siswa dengan menggunakan Menggunakan Ragam Media pada tema kegiatanku, Peningkatan Aktivitas Siswa, Peningkatan Aktivitas Guru. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Penelitian Tindakan Kelas dengan dua siklus yang setiap siklusnya dilakukan dua kali pertemuan. Seting penelitian ini adalah di Kelas I SDN 1 Nalui Kecamatan  Jaro dengan jumlah siswa 9 siswa. Data yang diperoleh dalam penelitian ini adalah data kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian aktivitas belajar siswa dari tiap pertemuannya mengalami peningkatan. Pembelajaran dengan menggunakan ragam media untuk menyelesaikan tema kegiatanku di kelas I SDN 1 Nalui pada semester 1 tahun ajaran 2018/2019 dinyatakan berhasil, hal ini dikarenakan hasil aktivitas belajar siswa aktivitas siswa dari tiap pertemuannya mengalami peningkatan. Dimana pada pertemuan ke 1, siswa berada pada kriteria sangat baik  dengan presentase yaitu 0%  meningkat menjadi  44% pada pertemuan ke 4.sedangkan kreteria baik pada pertemuan 1sebesar 56% tetap  menjadi 56%. Setiap pertemuan mengalami peningkatan aktivitas siswa dan mencapai indikator yang ditetapkan. Hasil Belajar siswa dalam kegiatan pembelajaran menggunakan ragam media untuk menyelesaikan tema kegiatanku di kelas I SDN 1 Nalui pada semester 1 tahun ajaran 2018/2019 juga terjadi peningkatan. Hasil belajar dari pertemuan 1 sampai dengan pertemuan ke 4 dari 65.67 menjadi 68.22 pada pertemua 2, pada pertemuan ke 4 rata-rata 77.67 naik kembali pada pertemuan ke 4 menjadi 78,44. Ketuntasan belajar siswa pun terlihat meningkat pada akhir siklus II dibandingkan siklus I dengan menggunakan ragam media.  Berdasarkan kesimpulan hasil penelitian ini dapat disarankan agar guru-guru menggunakan ragam media dalam pembelajaran sebagai upaya meningkatkan hasil belajar siswa.

Article Details