Main Article Content

Abstract

Belum tercapainya Ketuntasan klasikal mata pelajaran matematika  (80%) data ini didapat pada tahun lalu, hal inilah yang  melatarbelakangi penelitian ini. Masalah ini dicoba diselesaikan dengan penelitian tindakan kelas (PTK) dengan menerapkan Implementasi Pendekatan Kontekstual. PTK ini dilaksanakan  dalam 2 siklus, dengan tujuan penelitian: mengetahui hasil belajar siswa setelah kegiatan pembelajaran menggunakan pendekatan Implementasi Pendekatan Kontekstual dan mengetahui aktivitas siswa selama kegiatan pembelajaran. Setting penelitian adalah Siswa Kelas VII SMPN 2 Tanta Kecamatan Tanta dengan jumlah siswa 11 orang (4 orang laki-laki dan 7 orang perempuan), tahun pelajaran 2017/2018. Data diperoleh melalui observasi, pemberian tes. Kemudian dianalisilis secara deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa hasil belajar siswa meningkat (ketuntasan klasikal 80%),  aktivitas siswa mencapai kriteria baik sekali , dan respon siswa terhadap pembelajaran matematika adalah positif. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, maka saran-saran yang dapat dikemukakan peneliti adalah: penelitian ini mungkin dapat memberikan alternatif pemecahan masalah dalam memilih pendekatan yang sesuai dengan kondisi siswa, siswa hendaknya aktif bertanya, menjawab, dan memberikan pendapat agar dapat memahami konsep-konsep matematika  khususnya dan mata pelajaran lain umumnya. Selain itu jika ingin melakukan penelitian yang sama, maka perlu penyempurnaan instrumen-instrumen yang digunakan.

Article Details