Main Article Content

Abstract

Kegiatan belajar mengajar yang dilaksanakan dalam situasi pandemi covid 19 sangat sulit dilaksanakan, oleh karena itu diperlukan terobosan, inovasi dalam pembelajaran yang sesuai dengan keadaan saat ini. Tujuan dari penelitian ini adalah agar siswa mendapatkan penjelasan materi setiap hari dari guru, agar pembelajaran di masa pandemi covid 19 ini terlaksana dengan baik, adanya tatap muka guru dan siswa, siswa dan siswa tanpa harus di sekolah dan kinerja guru bisa terukur. Penelitian ini dirancang dengan rancangan Penelitian Tindakan Sekolah yang dilaksanakan pada guru-guru SDN 4 Tamiang Layang. Instrumen utama dalam penelitian ini adalah peneliti sendiri selain itu menggunakan lembar obseravasi dan tes hasil KBM. Dari hasil penelitian ini ditemukan bahwa KBM masa pandemi covid 19 dapat menggunakan media WA grub kelas dan Youtube dapat membantu KBM Senin-Sabtu mulai pukul 07.00- 09.00 WIB. guru menjelaskan materi dan bertatap muka langsung dengan siswa. Media ini juga paling mudah diakses siswa SD dan orang tua tanpa menggunakan kuota internet yang besar. Hal ini dapat dilihat pada hasil KBM Guru yang semakin meningkat, Pra tindakan rata-rata 57%; Siklus 1 rata-rata 61%; Siklus 2 rata-rata 75%. Hasil Kegiatan Belajar Mengajar masa pandemi covid 19 diatas KKM 65, memenuhi indikator keberhasilan penelitian. Secara keseluruhan bahwa pelaksanaan KBM menggunakan media WA grub kelas dan Youtube dikatakan berhasil.

Keywords

KBM, pandemi covid 19, WA grub kelas, Youtube

Article Details

References

  1. Agung, F., & Wibowo, N. (2020). Media Pembelajaran E-Learning saat PJJ (Pendidikan Jarak Jauh). 8–11.
  2. Agustin, M., Djoehaeni, H., & Dwi Puspita, R. (2020). Observational Analysis of Violence On Children and the Implications for Parenting Program Development. Pacific Early Childhood Education Research Association, 14(2), 195–214.
  3. Alami, Y. (2020). Media Pembelajaran Daring pada Masa Covid-19 Online Learning Media during the Coronavirus Disease. Tarbiyatu wa Ta’lim: Jurnal Pendidikan Agama Islam (JPAI), 2(1), 49-56.
  4. Anugrahana, A. (2020). Hambatan, Solusi dan Harapan: Pembelajaran Daring Selama Masa Pandemi Covid19 Oleh Guru Sekolah Dasar. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 10(3), 282–289.
  5. Astini, N. K. (2020). Pemanfaatan Teknologi Informasi dalam Pembelajaran Tingkat Sekolah Dasar pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Lampuhyang Lembaga Penjaminan Mutu Stkip Agama Hindu Amlapura, 11(2), 13-25.
  6. Atqia, W., & Latif, B. (2021). Efektifitas Media Whatsapp Group dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMA Kabupaten Batang Pada Masa Pandemi Covid-19. Edification, 4(1), 39-56.
  7. Daheri, M., Juliana, Deriwanto, & Amda, A. (2020). Efektifitas WhatsApp sebagai Media Belajar Daring. Jurnal Basicedu, 4(4), 775-783.
  8. Finali, Z., & Fitriyah, C. Z. (2017). Refresentasi Komunikasi dalam Interaksi Sosial. Widyagogik Universitas Trunojoyo, 4(2), 119-125.
  9. Hariani, N. M. (2021). Efektivitas Pembelajaran Sains SD Secara Daring Melalui Media Whatsapp Group Selama Pandemi Covid-19. Widya Genitri: Jurnal Ilmiah Pendidikan, Agama Dan Kebudayaan Hindu, 12(1).
  10. Hartanto, W. (2016). Penggunaan ELearningSebagai Media Pembelajaran. Jurnal UNEJ.
  11. Hidayanto, T., Karim, K., & Noorbaiti, R. (2020). Efektivitas Pemanfaatan Whatsapp Messenger Dalam Menunjang Perkuliahan Mata Kuliah Kalkulus II. In UrbanGreen Conference Proceeding Library, 1, 94-101.
  12. Indiani, B. (202). Mengoptimalkan Proses Pembelajaran Dengan Media Daring Pada Masa Pandemi COVID-19. Jurnal Sipatokkong BPSDM Sulawesi Selatan, 1(3), 227-232.
  13. Jethro, O., Grace, A., & Thomas, A. (2012). E-learning and Its Effects on Teaching and Learning in a Global Age. International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences, 2(1).
  14. Junawan, H., & Laugu, N. (2020). Eksistensi Media Sosial,Youtube, Instagram dan Whatsapp Ditengah Pandemi Covid-19 Dikalangan Masyarakat Virtual Indonesia. Baitul Ulum: Jurnal Ilmu Perpustakaan dan Informasi, 4(1), 41-57.
  15. Khasanah, K. (2021). Efektifitas Media Whatsapp Group Dalam Pembelajaran Daring. Akademika: Jurnal Teknologi Pendidikan, 10(1).
  16. Latip, A. (2020). Komunikasi Pada Pembelajaran Jarak Jauh Di Masa Pandemi COVID-19. Edukasi Dan Teknologi, 1(2), 108–9.
  17. Lestari, F. M., & Bahrozi, I. (2021). Pemanfaatan Media Sosial Berbasis Youtube dalam Pembelajaran Tematik Kelas 2 di Masa Pandemi Covid-19. PEDIR: Journal Elmentary Education, 1(1), 11-22.
  18. Lestari, W., Arsil, A., & Noviyanti, S. (2021). Pemanfaatan Whatsapp Sebagai Media Pembelajaran Dalam Jaringan Masa Pandemi Covid-19 Di Kelas Vi Sekolah Dasar . Jambi: Universitas Jambi.
  19. Marselina, M. (2019). Pengaruh Pemanfaatan Media Sosial Youtube Terhadap Kemandirian Belajar Siswa Kelas IX SMP Negeri 2 Pontianak. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 8(7).
  20. Mulatsih, B. (2020). Penerapan Aplikasi Google Classroom, Google Form, dan Quizizz Dalam Pembelajaran Kimia di Masa Pandemi Covid-19. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 5(1), 16-26.
  21. Nafrin, I. A., & Hudaidah. (2021). Perkembangan Pendidikan Indonesia di Masa Pandemi Covid-19. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(2), 456-462.
  22. Octaviani, M., Reza, M., Bajari, A., & Suadnya, I. W. (2019). Pendidikan Tinggi Ilmu Komunikasi Menghadapi Revolusi Industri 4.0. (F. Junaedi & I. R. Zarkasi, Ed.). Yogyakarta: Buku Litera.
  23. Pahril, P. (2020). Penggunaan Aplikasi WhatsApp sebagai Media Suplemen Pembelajaran pada Peserta Didik kelas XI SMA Negeri 1 Pamboang. IAIN Parepare: Parepare.
  24. Palloff, R. M., & Pratt, K. (2002). Lessons from the cyberspace classroom: The realities of online teaching. California: John Wiley & Sons Publishin.
  25. Panjaitan, N. Q., & Nurani, Y. (2020). Pengaruh Media Pembelajaran Digital Animasi dan Kepercayaan Diri terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Anak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 588.
  26. Rasman. (2021). Penggunaan Youtube Sebagai Media Pembelajaran Bahasa Inggris Pada Masa Pandemi Covid 19. EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi, 1(2), 118-126.
  27. Rusman. (2012). Model-model Pembelajaran Mengebangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: PT Grafinso Persada.
  28. Salsabila, U. H., Sari, L. I., Lathif, K. H., Lestari, A. P., & Ayuning, A. (2020). Peran Teknologi dalam Pembelajaran di Masa Pandemi Covid-19. Al-Mutharahah: Jurnal Penelitian dan Kajian Sosial Keagamaan, 17(2), 188-198.
  29. Sari, L. (2020). Upaya Menaikkan Kualitas Pendidikan dengan Pemanfaatan Youtube sebagai Media Ajar pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Tawadhu, 4(1), 1074-1084.
  30. Setyosari, P. (2007). Pembelajaran Sistem Online: Tantangan dan Rangsangan. Jurnal Majalah Ilmiah Pembelajaran Edisi Oktober 2007(2), 7-8.
  31. Sidiq, R. (2019). Pemanfaatan Whatsapp Group dalam Pengimplementasian NilaiNilai Karakter Pancasila Pada Era Disrupsi. Jurnal Putri Hijau, 4(2), 145–154.
  32. Sofyana, L., & Rozaq, A. (2019). Pembelajaran Daring Kombinasi Berbasis Whatsapp Pada Kelas Karyawan Prodi Teknik Informatika Universitas Pgri Madiun. Jurnal Nasional Pendidikan Teknik Informatika (JANAPATI), 8(1), 81.
  33. Suhartanto, H. (2010). Survei 2009: Mutu Situs E-Learning Sekolah Indonesia Masih Sangat Minim. Jurnal Sistem Informasi, 6(1), 80-83.
  34. Surya, M. (2004). Psikologi Pendidikan. Bandung: Pustaka Bani Quraisy.
  35. Suryaman, M. (2015). Penggunaan Youtube Sebagai Media Pengajaran Bahasa dan Sastra Indonesia Pada Kurikulum 2013. Jurnal Oktodika, 14(5), 56-71.
  36. Tohari, H., & Bachri, B. S. (2019). Pengaruh Penggunaan YouTube. Jurnal Teknologi Pendidikan, 7(1), 1–13.
  37. Utami, F. T., & Zanah, M. (2021). Youtube Sebagai Sumber Informasi Bagi Peserta Didik di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Sinestesia, 11(1), 78-84.
  38. Wang, H., Huang, R., Liu, D., Tlili, A., & Yang, J. (2020). Handbook On Facilitating Flexible Learning, During Educational Disruption : The Chinese Experience In Maintaining Undisrupted Learning in Covid-19 Outbreak. Beijing: Smart Learning Institute of Beijing Normal University.
  39. Wijanarko. (2017). Pemanfaatan Web Youtube Dalam Pembelajaran PAI. E-Jurnal Program Pascasarjana Universitas Ganesha, 4.
  40. Winter, J., Cotton, D., Gavin, J., & Yorke, J. D. (2010). Effective E-Learning? Multi-Tasking, Distractions And Boundary Management By Graduate Students In An Online Environment. Alt-J, 18(1), 71-83.
  41. Yensy, N. (2020). Efektifitas Pembelajaran Statistika Matematika melalui Media Whatsapp Group Ditinjau dari Hasil Belajar Mahasiswa (Masa Pandemik Covid 19). Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 05(02), 65–74