Article Sidebar

Download
PDF
Statistic
Read Counter : 78 Download : 100

Downloads

Download data is not yet available.

Main Article Content

Abstract

Tujuan dilakukan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan guru dalam penulisan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Guru Agama di SD se-Kecamatan Banua Lawas Kabupaten Tabalong setelah dilakukan diskusi. Penelitian Tindakan Sekolah ini dilakukan di SD se-Kecamatan Banua Lawas. Jenis tindakan dalam penelitian ini adalah berupa tindakan nyata yaitu membimbing guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran dan bimbingan dalam melaksanakan Penelitian Tindakan Kelas dengan metode diskusi. Penelitian dilakukan pada semester II, tepatnya pada bulan Januari-Mei 2022. Subjek penelitian tindakan sekolah ini adalah  guru Agama SD Se-Kecamatan Banua Lawas Kabupaten Tabalong. Hasil Penilaian Kemampuan Guru dalam Pelaksanaan Penelitian Tindakan kelas tiap pertemuanya selalu meningkat pada pertemuan pertama memperoleh 56% pada pertemuan kedua memperoleh 65% dan siklus 2 pertemuan ke 1 memperoleh 76% pada pertemuan terakhir memperoleh 88%. Yang dimana sudah melampaui target perolehan yang ditetapkan sebelumya. Berdasarkan hasil penelitian tindakan tersebut  dapat disimpulkan bahwa kinerja guru meningkat dalam pengelolaan pembelajaran dan penulisan penelitian tindakan kelas. Untuk itu, peneliti menyarankan agar penerapan metode diskusi dilaksanakan di sekolah-sekolah secara periodik.

Keywords

kemampuan guru, supervisi, edukatif

Article Details

References

  1. Ariends, R. (2008). Learning To Teach: Belajar Untuk Mengajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
  2. Arikunto, S. (2002). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineksa Cipta.
  3. Depdiknas. (2003). Undang-Undang RI No.20 Tahun 2003 Tentang System Pendidikan Nasional. Jakarta: Depdiknas.
  4. Fraenkel, J. R., & Wallen, N. E. (2000). How to Design and Evaluate Research in Education. New York: McGraw-Hill Higher Education.
  5. Hadi, S. (2002). Metodologi Research Jilid I. Yogyakarta: Andi Offset.
  6. Hopkins, D. (1993). A Teacher's Guide to Classroom Research. Philadelphia: Open University Press.
  7. Kemmis, S. & Mc. Taggart, R. (1988). The Action Research Planner. Victoria: Deakin University Press.
  8. Mills, G. E. (2000). Action Reseach A Short Modern History. Geelong Australia: Deakin University Press.
  9. Natawidjaya, R. (1997). Konsep Dasar Penelitian Tindakan. Bandung: IKIP Bandung.
  10. Samani, M. (2012). Konsep dan Model Pendidikan Karakter. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
  11. Slamet. (2010). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhi. Jakarta: PT. Rineka. Cipta.
  12. Sugiarti, T. (1997). Penelitian Tindakan Kelas. Makalah disajikan dalam Pelatihan Peningkatan Kualifikasi Guru S1 PGSD. Jember: UNEJ.
  13. Sugiyono. (2004). Metode Penelitian Administrasi. Jakarta: CV Alfabeta.
  14. Usman. (2005). Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
  15. Witherington, H.C. (1982). Educational Psychology = Psikologi Pendidikan. Jilid I atau Terjemahan M. Buchori. Bandung: Jemmars. Retrieved from http://kin.perpusnas.go.id/DisplayData.aspx?pId=10648&pRegionCode=UNTAGSBY&pClientId=712