Main Article Content

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini dilatar belakangi 60% saja peserta didik yang aktif dalam proses pembelajaran Bahasa Inggris. Hasil belajar materi We Love What We Do menunjukkan 65% peserta didik mencapai ketuntasan klasikal. Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan aktivitas dan hasil belajar peserta didik kelas VII F SMPN 1 Hulu Sungai Tengah, serta pelaksanaan pembelajaran melalui model Think Talk Write. Subjek dalam penelitian ini adalah 30 orang peserta didik kelas VII F SMPN 1 Hulu Sungai Tengah semester genap tahun pelajaran 2021/2022. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus melalui empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data yang diperoleh berasal dari lembar observasi aktivitas belajar peserta didik, soal evaluasi, dan lembar observasi pelaksanaan pembelajaran melalui model Think Talk Write. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan model Think Talk Write di kelas VII F SMPN 1 Hulu Sungai Tengah dapat meningkatkan aktivitas belajar peserta didik dari 75% (siklus I) menjadi 87,5% (siklus II). Hasil penelitian juga menunjukkan terjadi peningkatan hasil belajar materi We Love What We Do dengan ketuntasan klasikal 63,33% (siklus I) menjadi 90% (siklus II). Pelaksanaan pembelajaran juga meningkat dari 85,42% (siklus I) menjadi 91,67% (siklus II).

Keywords

aktivitas belajar, we love what we do, think talk write

Article Details

References

  1. Abas, H. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Think Talk Write Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Inggris Sub Tema Introduce Myself Pada Kelas VII-C SMP Negeri 1 Kota Ternate. Jurnal Penelitian Guru Bijak Online, 1(1). 7 – 14. https://ejournal.unkhair.ac.id/index.php/gurubijak 7
  2. Amin, N. F. (2021). Penerapan Teknik Think Talk Write untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Karangan Narasi Siswa Kelas VII SMPN 7 Pamekasan. Eduthink: Jurnal Pemikiran Islam, 02(01), 83–114. http://ejournal.iaimu.ac.id/index.php/eduthink/article/view/100/94
  3. Dalle, J. (2010). Pengaruh Minat, Guru, dan Sarana Prasarana Terhadap Kemampuan Siswa Menghitung Volume dan Luas Sisi Bangun Ruang. Jurnal Darul Ulum, 5 (10), 3-24. http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/6628
  4. Erliyanti, R. (2020). Asyiknya Metode Eklektik Bermakna. Banjarbaru: Zukzez Express.
  5. Hamalik, O. (2009). Proses Belajar Mengajar. Bandung: Bumi Aksara.
  6. Huda, F. A. (2017). Pengertian Model Pembelajaran Think Talk Write. Retrieved from http://fatkhan.web.id/pengertian-model-pembelajran-think-talk-write/.
  7. Huda, M. (2014). Model-model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
  8. Iru, L. & Ode, L. S. A.. (2012). Analisis Penerapan Pendekatan, Metode, Strategi, dan Model-Model Pembelajaran. Yogyakarta: Multi Presindo.
  9. Kustiningsih, S. (2021). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Inggris Subtema Introduce Myself Melalui Penerapan Model Pembelajaran Think Talk Write Siswa Kelas VII B SMPN 1 Sumowono Semester 1 Tahun Pelajaran 2018/2019. Strategy: Jurnal Inovasi Strategi dan Model Pembelajaran, 1(2), 184-192. https://jurnalp4i.com/index.php/strategi/article/view/585/621
  10. Marta, E., Suryani, F. B. & Ismaya, E. A. (2022). The Effectiveness of Think Talk Write and Discovery Learning on Learning Achievement in Elementary School. ANP-JSSH: ANP Journal of Social Sciences and Humanities, 3(2), 1–6. doi: https://doi.org/10.53797/anp.jssh.v3i2.1.2022
  11. Sari, N., Saun, S. & Rosa, R. N. (2014). The Effect of Using The Think-Talk-Write Strategy in Teaching Writing An Analytical Exposition Text Toward Grade XI Students’ Writing Achievement at SMAN 10 Padang. Journal of English Laguange Teaching, 2(2), 209-219. http://ejournal.unp.ac.id/index.php/jelt/article/view/3725/2962
  12. Sirait, R. (2019). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Inggris Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Think Talk Write. Jurnal Global Edukasi, 3 (1), 43–48 http://jurnal.goretanpena.com/index.php/JGE/article/view/337
  13. Susanti, Y. S. (2017). Effect of Think Talk Write (TTW) Strategy Toward Writing Ability of The Eighth Graders at SMPN-4 Danau Sembuluh. Undergraduate Thesis, IAIN Palangka Raya. Digital Library IAIN Palangkaraya. Retrieved from http://digilib.iain-palangkaraya.ac.id/id/eprint/1257
  14. Trianto. (2013). Mendesain Model Pembelajaran Inovaif-Progresif. Jakarta: Prenada Media Group.
  15. Wachidah, S. dkk. (2017). Buku Guru Bahasa Inggris SMP/MTs Kelas VII When English Rings a Bell. Jakarta: Kemendikbud.
  16. Zainal A. (2008). Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: CV. Yratama Widya.