Main Article Content
Abstract
Hasil observasi pada Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 4 Banjarmasin, ditemukan hasil belajar melakukan analisa kulit
wajah yang bermasalah pada perawatan kulit wajah dengan teknologi masih rendah hal ini dikarenakan beberapa faktor
diantaranya kemampuan siswa dalam menalar pola serta penggunaan strategi pembelajaran yang kurang tepat sehingga
pembelajaran kurang berjalan dengan maksimal dan optimal. Oleh karena itu penting dilakukan perbaikan melalui penelitian
tindakan kelas dengan menerapkan pembelajaran bertukar pasangan dengan tujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil
belajar siswa yang dilaksanakn dalam dua siklus dimana tiap-tiap siklus terdiri dari dua kali pertemuan. Subjek penelitian
adalah siswa kelas X Tata Kecantikan SMKN 4 Banjarmasin yang berjumlah 36 orang, yang terdiri dari 4 orang laki-laki dan
32 orang perempuan. Sumber data diperoleh dari guru dan siswa yang berupa data kuantitatif dan kualitatif. Data aktivitas
guru dan data aktivitas siswa diperoleh melalui obsevasi yang direkamkan pada lembar observasi serta data hasil belajar siswa
diperoleh melalui tes tertulis berupa evaluasi hasil kerja siswa dan evaluasi akhir dan formatif. Hasil penelitian menunjukkan
bahwa aktivitas guru, aktivitas siswa, serta hasil belajar siswa meningkat melalui penerapan model bertukar pasangan. Oleh
karena itu disarankan kepada guru, agar secara bertahap dan berkesinambungan mengkaji pola dan strategi pembelajaran yang
tepat dalam upaya perbaikan proses dan hasil pembelajaran dimana salah satunya adalah model bertukar pasangan yang telah
terbukti dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa.
Article Details
References
- Abdulhak, I. (2000). Ilmu dan Aplikasi Pendidikan. Jakarta :
- Grafindo.
- Anggoro, T. (2007). Metode Penelitian. Jakarta: Universitas
- Terbuka.
- Arikunto, S. (2012). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan Edisi Ke-
- 2. Jakarta : Rineka Cipta.
- Aunurrahman. (2009). Belajar dan Pembelajaran.Cetakan Ke-3.
- Bandung: Alfabeta.
- Badan Nasional Standar Pendidikan. (2009). Undang-Undang
- Dasar Negara Republik Indonesia 1945 Pasal 31 tentang
- Pendidikan. Surabaya: Wacana Intelektual.
- Badan Nasional Standar Pendidikan. (2009). Undang-Undang No.
- 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
- Surabaya: Wacana Intelektual
- Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi.(2010). Belajar dan
- Pembelajaran. Jakarta: Kementerian Pendidikan Nasional.
- Djamarah, S. B. (2008). Psikologi belajar. Jakarta: Rineka cipta
- Ernawaty & Kune, S. (2009). Ikhtisar Filsafat Pendidikan.
- Makassar: Universitas Muhammadiyah Makassar.
- Gunawan, R. (2011). Pendidikan MATERI. Bandung: Alfabeta.
- Hisnu, T. P. W. (2008). Ilmu Pendidikan Kewarganegaraan.
- Jakarta: pusat perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
- Komalasari, K. (2010). Pembelajaran Kontekstual Konsep dan
- Aplikasinya. Bandung: PT. Refika Aditama.
- Nuryanti, L. (2008). Psikologi Anak. Jakarta : PT. Indeks
- Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia
- 1945
- Rusdayanto, F. (2010). Potret Buram Pendidikan Kita. Jakarta: PT.
- Pena Emas.
- Rusman. (2011). Model-model pembelajaran mengembangkan
- Profesionalisme Guru. Jakarta : PT. Rajagrafindo Persada.
- Sardiman. (2008). Interaksi Dan Motivasi Belajar Mengajar.
- Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
- Sanjaya,W. (2009). Perencanaan dan Desain Sistem
- Pembelajaran. Jakarta: Kencana.
- Sanjaya, W. (2011). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar
- Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media.
- Satori, D. (2008). Profesi Keguruan. Jakarta: Universitas Terbuka.
- Saud, S. U. (2009). Inovasi Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
- Semiawan, C. (2008). Belajar dan Pembelajaran Pra Sekolah dan
- Sekolah Dasar. Jakarta : PT. Macanan Jaya Cemerlang.
- Slameto. (2003). Belajar dan Faktor-Faktor yang
- mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta
- Solihatin, E. & Raharjo. (2007). Cooperative Learnig Analisis
- Model Pembelajaran IPS. Jakarta : Bumi Aksara.
- Suprijono, A. (2010). Cooperatif Learning. Jakarta : Kencana
- Yudistira.
- Trianto. (2009). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif
- Progresif Konsep Landasan dan Implementasinya Pada
- Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta: Kencana
- Prenada Media Group
- Wardhani, I. &Wihardit, K. (2007). Penelitian Tindakan Kelas.
- Jakarta: Universitas Terbuka