Main Article Content

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keterlaksanaannya aktivitas guru, peningkatan aktivitas siswa, dan hasil belajar dengan menerapkan kombinasi model Think, Talk, Write (TTW), Think Pair Share (TPS), dan Talking Stick. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus (4 kali pertemuan). Penelitian ini dilaksanakan dengan melibatkan 21 siswa laki-laki dan 11 siswa perempuan di kelas 4 SDN SN Alalak Selatan 1 Banjarmasin tahun ajaran 2017/2018. Hasil penelitian dengan menerapkan kombinasi model Think, Talk, Write (TTW), Think Pair Share (TPS), dan Talking Stick dapat meningkatkan aktivitas siswa.

Keywords

menulis laporan, tema kayanya negeriku, model think, talk, write (TTW), think pair share (TPS) dan talking stick

Article Details

References

  1. Akhmad, S. (2013). Pendektan Saintifik Dalam Proses Pembelajaran. Bogor: Ghalia Indonesia.
  2. Bafadal, I. (2012). Manajemen Peningkatan Mutu Sekolah Dasar. Jakarta: Bumi Aksara.
  3. Bintari, P. (2014). Pembelajaran Bahasa Indonesia Berdasarkan Pendekatan Saintifik (Problem Based Learning) Sesuai Kurikulim 2013 SMP Negeri 2 Ampura. Ampura.
  4. Depdiknas. (2003). Undang-Undang RI No.20 Tahun 2003. Tentang Sistem Pendidikan Nasional.
  5. Djamarah, S. B., dkk. (2006). Strategi Belajar Mengajar , Jakarta: Asdi Mahasatya.
  6. Dwi, A. B. (2009). Eksperimentasi Pembelajaran Matematika Melalui Strategi Think Talk Write (TTW) dan Pendekatan Realistic Mathematic Educations (RME) Terhadap Kemampuan Menyelesaikan Soal-Soal Matematika Pada Siswa. Universitas Muhammadiyah. http://etd.eprints.ums.ac.id/3444/2/ A410050126.pdf.
  7. Hamdayama, J. (2014). Model dan Metode pembelajaran kreatif dan berkarakter. Jakarta: Ghalia Indonesia.
  8. Huda, M. (2012). Cooperative Learning. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
  9. Huinker, D & Laughlin, C. 1996. Talk You Way into Writing. In. P. C. Elliot and M.J. Kenney (Eds). Years Book 1996. Communication in Mathematics K-12 and Beyond. USA:NCTM
  10. Jefri & Junaidi. (2019). Penerapan Model Talking Stick Untuk Meningkatkan Partisipasi Belajar Siswa Pada Pembelajaran Sosiologi Kelas X IPS 1 SMA Negeri 3 Bukittinggi 2019. Jurnal Perspektif: Jurnal Kajian Sosiologi dan Pendidikan Vol. 2, No. 3, h. 125-132.
  11. Khoiriyah, R. (2019). Penerapan Pembelajaran Guided Writing Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Puisi Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Pada Siswa Kelas V SD Muhammadiyah 1 Waru. Surabaya: Universitas Islam Negeri Sunan Ampel. https://docplayer.info/193771280-skripsi-oleh-ratri-khoiriyah-nim-d.html.
  12. Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2015). Penelitian pendidikan matematika. Bandung: Refika Aditama.
  13. Mulyasa, E. (2013). Praktik Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: Rosda Karya.
  14. Ode, Deden M. LA. 2010. Metode Talking Stick dan Hasil Belajar IPA kelas IV SD. http://dedenbinlaode.blogspot.com/2 012/11metode-talking-stick-danhasil-belajar.html.
  15. Raditya, I W., Kristiantari, Mg. R. & Suara, I Made. (2015). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (Tps)Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas VI SD Gugus Letda Made Putra Kecamatan Denpasar Utara Tahun Ajaran 2014/2015. e-Journal PGSD Universitas Pendidikan Ganesha Jurusan PGSD. Vol. 3 No. 1 h. 1-10.
  16. Rahmawati, M. S. (2020). Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Pokok Bilangan pada Peserta Didik MI Negeri Karang Poh Pulosari Pemalang Melalui Strategi Think Talk Write (TTW). Indonesia Journal of Educationalist Volume 1 Number 2 p. 199-210.
  17. Ramadhan, Tarmizi. 2010. Metode Talking Stick. http:// tarmizi ramadhan.wordpress.com/2010/02/15/talkingstick/.
  18. Reinita & Andrika, D. (2017). Pengaruh Penggunaan Model Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) dalam Pembelajaran PKN di Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Volume 1, Nomor 2, h. 61-73.
  19. Rizal, M. S. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Talk Write (TTW) Terhadap Keaktifan Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Kelas IV SDM 020 Kuok. Journal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, Volume 2, No. 1, pp. 105-117.
  20. Rusman. (2011). Model-Model Pembelajaran. Bandung: Rajawali Pers.
  21. Sari, M. D. (2009). Penerapan Strategi Think Talk Write (TTW) dalam Pembelajaran Matematika Ditinjau dari Minat Belajar Siswa, Skripsi, Universitas Muhammadiyah. http:// etd.eprints.ums. ac.id/3444/2/ A410050126.pdf.
  22. Soedjoko, E. (2006). Strategi Think Talk Write (TTW) d engan Tugas Membaca Untuk Meningkatkan Kemamp uan Pemecahan Masalah Matematika , Semarang: UNNES.
  23. Sukardjo, M. & Komarudin, U. (2013). Landasan Pendidikan: Konsep Dan Aplikasinya. Jakarta: Rajawali Pers.
  24. Suparya, I Ketut. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Talk Write (TTW) Terhadap Hasil Belajar Dan Kemampuan Berpikir Kritis Pada Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Widyacarya Volume 2, No. 2, h.19-24.
  25. Suprijono, A. (2013). Cooperative Learning Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
  26. Susanto, A. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana.
  27. Suyatno, 2009. Menjelajah Pembelajaran Inovatif. Sidoharjo: Masmedia Buana Pustaka.
  28. Trianto. (2012). Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: PT. Bumi Aksara.
  29. Wardani, W. S. (2013). Penggunaan Media Audio Visual Video Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Untuk Meningkatakan Keterampilan Berbicara. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sasatra Indonesia. https://scholar.google.co.id/scholar?start=10&q=jenis+penelitian+ptk+pafda+pembelajaran+bahasa+indonesia&hl=id&as_sdt=0,5.
  30. Yazid, A. (2012). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Model Kooperatif Dengan Strategi TTW (Think- Talk- Write) Pada Materi Volume Bangun Ruang Sisi Datar. Journal of Elementary Education 1 (1) h. 31-37.