Main Article Content

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar dan keaktifan peserta didik kelas VII SMPN 4 Hulu Sungai Tengah, serta pelaksanaan pembelajaran materi We Love What We Do melalui penerapan pendekatan saintifik. Subjek dalam penelitian terdiri dari 29 orang peserta didik kelas VII SMPN 4 Hulu Sungai Tengah semester genap tahun pelajaran 2020/2021. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas terdiri dari dua siklus melalui empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi/pengamatan, dan refleksi. Data pada penelitian ini diperoleh dari evaluasi, lembar observasi keaktifan peserta didik, dan lembar observasi pelaksanaan pembelajaran luring. Sesuai dengan hasil penelitian yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan saintifik di kelas VII SMPN 4 Hulu Sungai Tengah meningkatkan hasil belajar materi We Love What We Do yaitu tuntas klasikal 55,17% (siklus I) menjadi 86,21% (siklus II), aktivitas belajar dari 68,75% (siklus I) menjadi 77,08% (siklus II), dan pelaksanaan pembelajaran dari 77,08% (siklus I) menjadi 85,42% (siklus II).

Keywords

Pendekatan saintifik, hasil belajar, We Love What We Do

Article Details

References

  1. Ariani, T. (2019). Meningkatkan Hasil Belajar Describing Animals Melalui Pendekatan Saintifik Pada Peserta Didik Kelas VIIC SMPN 3 Hulu Sungai Tengah. Jurnal Langsat 6(2), 31-36.
  2. Arifin, Z. (2016). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.
  3. Erliyanti, R. (2020). Asyiknya Metode Eklektik Bermakna. Banjarbaru: Zukzez Express.
  4. Hamalik, O. (2009). Proses Belajar Mengajar. Bandung: Bumi Aksara.
  5. Hosnan, M. (2014). Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21. Jakarta: Ghalia Indonesia.
  6. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2015). Bahan Diklat Kurikulum 2013 Guru SMP. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
  7. Musfiqon dan Nurdyansyah. (2015). Pendekatan Pembelajaran Saintifik. Sidarjo: Nizamia Learning Center.
  8. RatnaAycLuv. (2019). New Kelebihan dan Kelemahan Pendekatan Scientific. https://id.scribd.com>doc>New-Kelebihan...
  9. Rusman. (2014). Model-model Pembelajaran. Jakarta: RajaGrafindo Persada.
  10. Wachidah, Siti. dkk. (2017). Buku Guru Bahasa Inggris SMP/MTs Kelas VII When English Rings a Bell. Jakarta: Kemendikbud.
  11. Ulya, Z. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Saintifik untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Bahasa Inggris Topik Teks Prosedur Kelas IX SMP. Jurnal Konseling dan Pendidikan, 4(3), 52-61.