Main Article Content

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar dan aktivitas belajar melalui penerapan pendekatan saintifik serta mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran materi globalisasi melalui pendekatan saintifik. Subjek dalam penelitian adalah 22 orang peserta didik kelas IX A SMPN 33 SATAP Hulu Sungai Tengah semester ganjil Tahun Pelajaran 2019/2020. Penelitian ini berlangsung dalam 2 siklus dengan empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Data hasil belajar didapatkan dari tes, aktivitas belajar didapatkan dari lembar aktivitas peserta didik, dan pelaksanaan pembelajaran didapatkan dari lembar observasi pelaksanaan pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan dengan menerapkan pendekatan saintifik dapat meningkatkan hasil belajar materi globalisasi yaitu ketuntasan klasikal 57,14% (siklus I) menjadi 77,27% (siklus II). Penerapan pendekatan santifik juga meningkatkan aktivitas belajar peserta dari 64,55% (siklus I) menjadi 74,09% (siklus II) dan pelaksanaan pembelajaran dari 73,08% (siklus I) menjadi 78,85% (siklus II).

Keywords

Hasil belajar, globalisasi, pendekatan saintifik

Article Details

References

  1. Anwariyah, Z. (2018). Penerapan Pendekatan Saintifik pada Mata Pelajaran IPS Kelas VIII G di MTsN 2 Malang (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim).
  2. Arifin, Z. (2016). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.
  3. Arikunto, Suharsimi. Suhardjono. Supardi. (2014). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
  4. Baharuddin, B., & Dalle, J. (2019). Transforming Learning Spaces for Elementary School Children with Special Needs. Journal of Social Studies Education Research, 10(2), 344–365.
  5. Dalle, J., & Ariffin, A. M. (2018). The impact of technologies in teaching interaction design. Journal of Advanced Research in Dynamical and Control Systems, 10(4 Special Issue), 1779–1783.
  6. Dalle, J., Hadi, S., Baharuddin, & Hayati, N. (2017). The development of interactive multimedia learning pyramid and prism for junior high school using macromedia authorware. Turkish Online Journal of Educational Technology, 2017(Special Issue 2017), 714–721.
  7. Djamarah, SB. (2015). Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.
  8. Rusman. (2014). Model-model Pembelajaran. Jakarta: RajaGrafindo Persada.
  9. Setiawan, I. Kuning, R. Suciati. Mushlih. A. (2018). Buku Guru Ilmu Pengetahuan Sosial SMP/MTs Kelas IX. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
  10. Slameto. (2013). Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.