Main Article Content
Abstract
Masa usia dini merupakan masa keemasan, di mana perkembangan kognitif mengalami perkembangan yang cukup pesat. Perkembangan kognitif anak dapat dilihat dari hasil belajar berbagai kegiatan di TK seperti pengenalan lambang bilangan. Selama ini pembelajaran mengenal lambang bilangan di TK Cenderawasih dirasa lebih berpusat pada guru sehingga anak cenderung pasif dan perkembangan kognitif tidak sesuai harapan. Penggunaan metode resitasi pada penelitian ini diharapkan dapat membantu meningkatkan perkembangan kognitif anak. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pelaksanaan pembelajaran dengan metode resitasi dan meningkatkan perkembangan kognitif anak. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dilaksanakan di TK Cenderawasih pada semester II tahun pelajaran 2016-2017 dengan subjek 13 orang anak kelompok A. Penelitian berlangsung 2 siklus dan setiap melalui 4 langkah pokok yaitu perencanaan, yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi. Data penelitian ini meliputi data tentang pelaksanaan pembelajaran dan data tentang perkembangan kognitif anak yang dikumpulkan melalui observasi dan penilaian, selanjutnya dianalisis secara deskriptif dengan ditafsirkan melalui kriteria hasil penilaian. Hasil penelitian dan pembahasan menunjukkan, pembelajaran melalui metode resitasi dapat semakin ditingkatkan dari baik pada siklus I menjadi sangat baik pada siklus II. Kognitif anak dalam mengenal lambang bilangan dapat ditingkatkan dari 38,5% anak yang Mulai Berkembang (MB) dan 61,5% anak Berkembang Sesuai Harapan (BSH) pada siklus I menjadi 61,5% anak yang Berkembang Sesuai Harapan (BSH) dan 38,5% anak Berkembang Sangat Baik (BSB) pada siklus II.
Kata Kunci: Kognitif, lambang bilangan, metode resitasi